Pööratud klassiruum
Traditsiooniline ümberpööratud klassiruum:
- õpilased vaatavad esitlust või videot;
- kõigil on samad ülesanded.
Esitluse või video käigus tuleb:
- teha vihikusse märkmeid;
- kirjutada vihikusse üles küsimused, mis teema juures tekkisid;
- tee vihikusse kokkuvõte, mida õppisid.
Hea keskkond video laadimiseks ja sünkroonis märkmete tegemiseks:
http://www.videonot.es/
- jaga video;
- tee märkmed;
- jaga GoogleDrive kaudu.
Miks kasutada ümberpööratud klassiruumi?
- õpilased on digiarenenud, kuid oskavad teha ainult temale kasulikke/vajalikke asju - neid tuleb märkamatult "sundida";
- õpilased on passiivsed aktiivõppemeetotite kasutajad - tunni kokkuvõtte tegemiseks kasutada mõnda aktiivõppe meetodit;
- nõrgad õpilased saavad õppida omas tempos;
- õpilased saavad kasutada oma nutiseameid;
- materjali kokkuvõttes võib kasutada grupi- või paaristööd - arenevad sotsiaalsed oskused;
- õpetaja võib suhelda õpilastega ükskõik kust.
Klassiruumis kvaliteetaeg:
- koostööks;
- analüüsiks;
- aruteludeks;
- loomiseks.
Õpetajapoolne ettevalmistus:
- video;
- ülesanded;
- enesetestid.
Keskkonnad õpetajale
Ekraaniviisorid
Camtasia - tasuline;
Screencast O Matic - veebipõhine.
Esitluste helindamine:
http://www.slidesnack.com/
http://www.brainshark.com/
https://voicethread.com/
Verso
https://app.versoapp.com/
Saab paigutada video, teksti, veebilehe, dokumendi, püstitada ülesande, kommenteerida.
Õpilase sisenevad võtmega.
- õpilased vaatavad esitlust või videot;
- kõigil on samad ülesanded.
Esitluse või video käigus tuleb:
- teha vihikusse märkmeid;
- kirjutada vihikusse üles küsimused, mis teema juures tekkisid;
- tee vihikusse kokkuvõte, mida õppisid.
Hea keskkond video laadimiseks ja sünkroonis märkmete tegemiseks:
http://www.videonot.es/
- jaga video;
- tee märkmed;
- jaga GoogleDrive kaudu.
Miks kasutada ümberpööratud klassiruumi?
- õpilased on digiarenenud, kuid oskavad teha ainult temale kasulikke/vajalikke asju - neid tuleb märkamatult "sundida";
- õpilased on passiivsed aktiivõppemeetotite kasutajad - tunni kokkuvõtte tegemiseks kasutada mõnda aktiivõppe meetodit;
- nõrgad õpilased saavad õppida omas tempos;
- õpilased saavad kasutada oma nutiseameid;
- materjali kokkuvõttes võib kasutada grupi- või paaristööd - arenevad sotsiaalsed oskused;
- õpetaja võib suhelda õpilastega ükskõik kust.
Klassiruumis kvaliteetaeg:
- koostööks;
- analüüsiks;
- aruteludeks;
- loomiseks.
Õpetajapoolne ettevalmistus:
- video;
- ülesanded;
- enesetestid.
Keskkonnad õpetajale
Ekraaniviisorid
Camtasia - tasuline;
Screencast O Matic - veebipõhine.
Esitluste helindamine:
http://www.slidesnack.com/
http://www.brainshark.com/
https://voicethread.com/
Verso
https://app.versoapp.com/
Saab paigutada video, teksti, veebilehe, dokumendi, püstitada ülesande, kommenteerida.
Õpilase sisenevad võtmega.